Une formation présentée par:
Clientèle cible: Enseignant.e.s et orthopédagogues du primaire (2e et 3e cycle), orthophonistes, conseillers pédagogiques
Durée de la formation: 3h
Descriptif :
Au cours de cette formation, les participants et les participantes en apprendront davantage à propos des interventions pouvant être réalisées afin d’aider les élèves ayant des difficultés pour les processus non-spécifiques en lecture (interpréter, inférer, comprendre, apprécier et réagir). Les notions théoriques présentées seront accompagnées d’exemples concrets d’activités pouvant être réalisées avec des élèves du primaire afin qu’ils développent des habiletés en lecture. Plusieurs idées d’interventions, s’appuyant notamment sur l’utilisation de la littérature jeunesse dans un contexte de remédiation orthopédagogique, selon présentées. Des approches d’intervention créatives, s’appuyant notamment sur l’utilisation de la littératie médiatique multimodale, seront présentées. Les participantes et participants seront amenés à réfléchir à leurs interventions afin d’amener les élèves à être plus stratégiques, actifs et métacognitifs en lisant.
Contenu abordé dans la formation:
Les processus en lecture ;
les processus non-spécifiques en lecture ;
Le lien entre l’oral et l’écrit
La métacognition et l’autorégulation ;
La littératie médiatique multimodale ;
Le lien entre la lecture (réception) et l’écriture (production) ;
La littérature jeunesse ;
Les œuvres résistantes à la lecture ;
Les réseaux conceptuels.
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INFO TARIF DE GROUPE
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