L’un des rôles importants de l’enseignant réside dans l’évaluation des apprentissages des élèves. Mais comment porter un jugement professionnel bien documenté et instrumenté?
À l’aide de nombreux exemples, cette édition revue et augmentée fournit l’éclairage nécessaire à la réalisation de chacune des étapes de la démarche d’évaluation. D’une manière simple et accessible, elle cerne les enjeux et défis de l’évaluation pour l’apprentissage et de l’évaluation de l’apprentissage, et explicite l’ajustement des pratiques évaluatives en fonction des caractéristiques des apprenants. On y trouve, entre autres :
un portrait général des fondements pédagogiques et des décisions politiques qui ont jalonné l’histoire de l’évaluation des apprentissages au Québec; un survol des concepts fondamentaux propres à l’évaluation: compétence, situation d’apprentissage signifiante, contexte authentique, etc.; des suggestions relatives à la participation de l’élève à son évaluation et des pistes pour l’implantation, en salle de classe, d’une organisation efficace en la matière; une description de la démarche d’évaluation, pas à pas, réalisée en cinq étapes, accompagnée de nombreux exemples et de mises en situation.
un portrait général des fondements pédagogiques et des décisions politiques qui ont jalonné l’histoire de l’évaluation des apprentissages au Québec;
un survol des concepts fondamentaux propres à l’évaluation: compétence, situation d’apprentissage signifiante, contexte authentique, etc.;
des suggestions relatives à la participation de l’élève à son évaluation et des pistes pour l’implantation, en salle de classe, d’une organisation efficace en la matière;
une description de la démarche d’évaluation, pas à pas, réalisée en cinq étapes, accompagnée de nombreux exemples et de mises en situation.
