La floraison du cactus
Comprendre, soutenir et accompagner les élèves en difficulté de comportement
Samedi 18 avril
14 h
Salle 518-A
Réservée aux détenteurs de Passeport VIP
Description de la conférence :
Presque toutes les personnes enseignantes se rappellent lapremière fois où elles ont été confrontées à un élève en difficultéde comportement.
À ses débuts, Catherine Poulin croyait avoir toute la formation pédagogique nécessaire pour enseigner. Cette certitude fut ébranlée par un enfant ayant une difficulté de comportement qui lui fit prendre conscience de ses limites en intervention, mais aussi d’un intérêt nouveau pour les élèves en souffrance. Depuis, sa pratique a considérablement changé.
Aller voir en dessous du comportement est désormais son mantra.
Elle s’intéresse à la cause du comportement, et non à sa manifestation.
Objectifs de l’atelier
• Comprendre la nature des comportements difficiles par l’identification des besoins non satisfaits.
• Développer une démarche d’analyse pour mieux répondre aux besoins de l'enfant.
• Prendre conscience de la violence éducative ordinaire.
• Offrir des pistes d’intervention positive et des techniques d’impact par le biais de la littérature jeunesse.
Une conférence de
Catherine Poulin
Catherine Poulin est enseignante au primaire depuis 2011, principalement au troisième cycle. Elle s’intéresse à diverses approches pédagogiques, dont l’aménagement flexible, l’intelligence émotionnelle ainsi que les ateliers d’écriture et de lecture.
Titulaire d’une maîtrise complétée en 2020, elle est chargée de cours à l’Université de Sherbrooke, où elle offre des formations portant sur la gestion de classe et les interventions auprès des élèves présentant des comportements difficiles.
Elle anime également des ateliers et accompagne les intervenant.es scolaires dans une meilleure compréhension des comportements des élèves. Elle est la créatrice de la page Entre 2 corrections, qui vise à soutenir le personnel enseignant par des partages pédagogiques et des ressources gratuites.
Son mantra en éducation : aller voir en dessous des comportements pour mieux comprendre les enfants.